Día de la Tradición en la Biblioteca: leer, cocinar y bailar nuestras raíces

El 10 de noviembre celebramos en nuestra escuela el Día de la Tradición, una fecha que nos invita a mirar hacia nuestras raíces y reconocer en ellas la fuerza de la identidad que nos une.

Desde la Biblioteca , acompañamos el proyecto de Primer Ciclo de la profesora Mariel Giménez, que propuso un recorrido por las tradiciones argentinas y regionales a través de la lectura, la música, la gastronomía y la danza.

Durante las semanas previas, los chicos y chicas de cada grado participaron con mucho entusiasmo en actividades que integraron distintos lenguajes culturales:

Lecturas con sabor a historia
Exploramos fragmentos del Martín Fierro y cuentos populares del litoral, conversando sobre la vida en el campo, los valores del trabajo, la amistad y la solidaridad.

Manos que crean tradición
En  la biblioteca, los grupos realizaron dibujos, collages  que representaron escenas gauchescas, mates compartidos y fogones donde se cuentan historias.

Sabores que nos representan
Las familias se sumaron trayendo recetas típicas de la región:

• Chipá, infaltable del litoral, con su aroma a queso y maíz.

• Torta frita, para compartir en los recreos con mate y sonrisas.

• Mbejú y reviro, platos tradicionales del nordeste argentino.

• Pastelitos criollos, símbolo de nuestras celebraciones patrias.

Bailes que cuentan historias
Los más chicos aprendieron los pasos básicos de la polca paraguaya, mientras que los de tercer grado se animaron a bailar chamamé,

Un cierre con sabor a comunidad

La jornada culminó con una gran mesa compartida, donde cada familia trajo una comida típica de su provincia o país de origen. Así, se encontraron empanadas tucumanas con sopa paraguaya, humitas jujeñas con arepas venezolanas, y postres del litoral junto a delicias de otras latitudes.

Fue un momento de encuentro, respeto y celebración de la diversidad cultural que enriquece nuestra comunidad educativa. Entre sabores, risas y abrazos, reafirmamos que la tradición también se construye con la historia de todos los que formamos parte de la escuela.

 

Bibliocine: el cine llegará a la biblioteca escolar 🍿

Durante los meses de noviembre y diciembre, nuestra biblioteca se transformará en una verdadera sala de cine.
A través del proyecto “Bibliocine: Cine en la Biblioteca Escolar”, los alumnos de 1.º a 7.º grado podrán disfrutar de películas especialmente seleccionadas para cada grupo, acompañadas por momentos de reflexión, conversación y disfrute compartido.

El proyecto será coordinado por la MAPED, Prof. Anahí Gómez, junto a los bibliotecarios quienes trabajarán en conjunto para garantizar una experiencia accesible, inclusiva y enriquecedora para todos los estudiantes.

El cine en la biblioteca permitirá acercar a los chicos al lenguaje audiovisual como una forma más de lectura, expresión artística y comunicación.
Además, promoverá el respeto, la empatía y la participación, fortaleciendo la función de la biblioteca como espacio cultural, abierto y diverso, donde todos podrán disfrutar y aprender.

 ¡Una propuesta que unirá lectura, arte y emoción en un mismo espacio!

 

Proyecto de Lectura y Teatro: “¡A Volar!” con 4° B y 4° Turno Mañana y Tarde 

En la biblioteca seguimos disfrutando de momentos llenos de lectura, imaginación y creatividad.
Con los grupos de 4° B y **4° grado de los turnos mañana y tarde, nos encontramos leyendo la maravillosa historia de Peter Pan, ese clásico que nos invita a soñar, volar y nunca dejar de creer en la fantasía.

A partir de la lectura compartida de los capítulos, surgen charlas, risas, preguntas y muchas ideas inspiradas en los personajes del País del Nunca Jamás. Pero el viaje no termina ahí: como producto final, los chicos y chicas están preparando una versión libre de la obra, titulada “¡A volar!”, donde la lectura se convierte en teatro y la imaginación cobra vida sobre el escenario.

Este proyecto representa un hermoso encuentro entre la literatura y el arte dramático, donde la biblioteca escolar actúa como espacio de fusión entre ambos mundos, acompañando a los estudiantes en el proceso de leer, crear, actuar y compartir.

Porque leer también es una forma de volar…
 ¡Felicitaciones a los grupos de 4° por su entusiasmo y creatividad!

 

🕯️ Maratón de Lectura: Cuentos y Leyendas de Terror 👀

El pasado viernes 30 de octubre, la biblioteca se llenó de misterio, risas y muchas historias escalofriantes. Los alumnos de 1° a 4° grado participaron de una maratón de lectura muy especial, donde el eje fue el terror.

Si bien no se trató de una celebración de Halloween, ya que no forma parte de nuestras costumbres argentinas, aprovechamos la ocasión para sumergirnos en el mundo del miedo, los sobresaltos y la imaginación.

Durante la jornada, compartimos cuentos de terror clásicos y contemporáneos, leyendas urbanas y hasta relatos personales sobre experiencias misteriosas. Entre luces tenues, susurros y muchas carcajadas, los chicos disfrutaron de un espacio de lectura diferente, divertido y participativo.

Fue una oportunidad para acercar la literatura desde la emoción, demostrando que leer también puede ser una aventura que nos eriza la piel.

📚✨ ¡Gracias a todos los docentes, alumnos y familias que acompañaron esta propuesta de lectura con tanto entusiasmo!
La biblioteca sigue siendo un lugar donde las historias viven, nos conectan y nos hacen imaginar mundos posibles… ¡aunque a veces den un poco de miedo! 

23 De Abril, Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor

 

                             Cada 23 de abril el mundo celebra el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, una fecha instituida por la UNESCO en 1995 para homenajear a los libros, los lectores y los autores. La jornada busca resaltar el poder de la palabra escrita como herramienta de conocimiento, memoria e imaginación, y subraya el valor del libro como símbolo de transmisión cultural, de defensa de la diversidad lingüística y de acceso a la educación.

 

2 DE ABRIL DIA DE LOS VETERANOS Y CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS

Somos muchos los que durante este gobierno hemos denunciado graves violaciones de nuestra Carta Magna, pero el problema de las Malvinas está por encima de cualquier discrepancia de política interior es algo que todos los argentinos han sentido entrañablemente, su recuperación es un sueño que han soñado todos los hombres y mujeres de nuestra tierra. Por eso debemos rechazar el burdo sofisma enunciado por el Ministro británico de la Defensa: esta no es la lucha de una democracia contra una dictadura militar como ha dicho: es la lucha de un imperio contra un pueblo entero”
Ernesto Sábato, 1982
 

 

Nació en Salta el 8 de febrero de 1785, estudió en Buenos Aires, en el Real Colegio de San Carlos. A los catorce años ingresó a la carrera militar y participó en la defensa de Buenos Aires durante las invasiones inglesas.

Tras la Revolución de Mayo, Güemes se incorporó al ejército patriota destinado al Alto Perú y formó parte de las tropas victoriosas en Suipacha. Regresó a Buenos Aires y colaboró en Montevideo.

Pero Güemes no olvidaba su Salta natal, a la que volvería definitivamente en 1815. Gracias a su experiencia militar, pudo ponerse al frente de la resistencia a los realistas, organizando al pueblo de Salta en milicias gauchas. El 15 de mayo de 1815 fue electo Gobernador de la provincia, cargo que ejerció hasta 1820.

Con los años, la larga guerra a cuestas y la necesidad de mantener bien armado y alimentado al ejército de gauchos, Güemes fue ganando enemigos entre la aristocracia de su provincia, en muchos casos proclive a terminar como fuera con dicha situación que les obligaba a numerosas contribuciones. En una de sus incursiones fuera de la ciudad, a comienzos de 1821, la oposición interna se agrupó e intentó deponerlo, pero su regreso normalizó el intento golpista. Güemes moriría pocos meses después, el 17 de junio, tras ser herido en una de las numerosas batallas que lo tuvieron como protagonista.

 

Por lo tanto hoy lo estamos recordando, ya que, hizo posible que las ambiciones españolas se estrellaran contra un muro defensivo de hombres que estaban a sus órdenes en la provincia de Salta. Destacándose como un hombre muy generoso; que amaba a su país y luchó desinteresadamente por la consolidación de la independencia a partir de 1810 y hasta su muerte, evitando que las cruentas invasiones realistas llegaran a Buenos Aires y recuperaran el poder. Ninguna invasión logró superar la heroica defensa que realizó Güemes con su “guerra de guerrillas”. 

 

 “Algunas personas piensan que de las cosas malas y tristes es mejor olvidarse. Otras personas creemos que recordar es bueno; que hay cosas malas y tristes que no van a volver a suceder precisamente por eso, porque nos acordamos de ellas, porque no las echamos fuera de nuestra memoria”. Graciela Montes, 1996

Con primer ciclo  turno de ambos turnos se comenzó esta semana con la lectura de los cuentos prohibidos, siendo una ocasión  la biblioteca para seguir reflexionando de modo que el compromiso del Nunca Mas sea renovado y recreado por las nuevas generaciones, creando un proceso de construcción colectiva de la memoria en donde nuestros alumnos asuman un fin común de la defensa de la democracia y de los derechos humanos

 

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 Aunque mucha gente tenga como costumbre regalar flores, lo cierto es que lejos de tratarse un día festivo, y contrariamente  a lo que se cree en muchos círculos sociales, su origen se enmarca en un contexto histórico e ideológico determinado por profundas desigualdades de genero.

ORIGEN

El 8 de marzo de 1908, un suceso transcendental marco la historia del trabajo y la lucha sindical en el mundo entero: 129 mujeres murieron en un incendio en la fabrica Cotton, de Nueva York, Estados unidos, luego de que se declararan en huelga con permanencia en su lugar de trabajo.

El motivo se debía a la búsqueda de una reducción de jornada laboral a 10 horas, un salario igual al que percibían los hombres que hacían las mismas actividades y malas condiciones de trabajo que padecían. El dueño de la fabrica ordeno cerrar las puertas del edificio para que las mujeres desistieran y abandonaran el lugar. Sin embargo, el resultado fue la muerte de las obreras que se encontraban en el interior de la fabrica. Ese mismo año, el 3 de mayo, se realizo un acto por el día de la mujer en Chicago, preámbulo para que el 28 de febrero de 1909 en Nueva York, se conmemora por primera vez el "Día Nacional de la Mujer"

Con este antecedente, un año después en 1910 se desarrollo la segunda Conferencia Internacional de Mujeres Socialista en la capital danesa, donde se proclamo oficialmente el 8 de marzo como el Día Internacional de la Mujer Trabajadora, en homenaje a las mujeres caídas en la huelga de 1908

Equipo de Bibliotecarios
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 Nos resulta muy grato acercarles un afectuoso saludo de bienvenida, recibiéndolos con renovadas esperanzas y deseos de compartir un nuevo ciclo lectivo.

Cada inicio es una nueva oportunidad para crecer como individuos y como comunidad, y lo hacemos con la alegría y el anhelo de poder alcanzar los objetivos que nos propongamos

Desde la biblioteca les deseamos el mejor de los comienzos

                                                                                               EQUIPO DE BIBLIOTECA

Con 3er. grado C Y D turno tarde comenzamos la lectura de cuentos con animales , y para ello elegimos un divertido libro donde Un zorro intenta convencer a una gallina, a través de una serie de cartas, de que está enamorado de su hija pollita. Una hormiga se atreve a escribirle a la reina del hormiguero para decirle que se aburre, que debe haber otra forma de vivir. 

Un caracol se enamora de una babosa que ve en un aviso publicitario de insecticidas. Comienza a enviarle epístolas románticas a la espera de conocerla en persona.

Un cerdito de Indias escribe, indignado, a la Academia de Letras porque quiere cambiar su nombre. Como en la Academia al principio no le hacen caso, saca a relucir un secreto que tiene guardado…

Un cuervo malhumorado acusa a los gallos de no encargarse de la seguridad y critica, siempre por medio de cartas, a cada uno de los animales que habita cerca de su árbol.

Todas estas historias ocurren por correspondencia. Pero ¿será que un chico de hoy sabe lo que es una carta? Leer Cartas escritas con plumas y pelos, de Philippe Lechermeier (Adriana Hidalgo Editora, 2013) es una buena forma de presentarle la comunicación por escrito más allá de los e-mails

 

 Con 4to grado C y D turno tarde comenzamos leer la novela ¿Quien le tiene miedo a Demetrio Latov?

Una historia de vampiros que retoma elementos de los clásicos con originalidad y humor Demetrio es un niño de 12 años, que como cualquiera a su edad se siente diferente al resto sòlo anhela ser igual a todos. Sin embargo, el si es diferente y aún no logra descubrir por que 

 Con los alumnos de 5to. C y D turno tarde comenzamos la lectura de los cuentos de Horacio Quiroga

"Cuentos de la Selva" con este proyecto de lectura  se intenta acercar a los alumnos al texto literario atreves de las practicas placenteras de la lectura mejorando la comprensión y la fluidez lectora

 

 

Cuando se ingresa a la obra de Beatrix Potter se descubre un mundo distinto, un mundo plagado de animales. Si bien estos han estado presentes a lo largo de la historia de la Literatura Infantil, el tratamiento que hace Potter de los animales es totalmente distinto. Su historia como escritora se inicia en el año 1893 cuando le escribe al hijo de su antigua institutriz llamado Noel Moore una carta en la cual, a través de palabras e imágenes, narraba la historia de un conejo, Peter Rabbit. Su carta y otras similares se difundieron y los niños se iban motivando con sus historias pero a pesar de esto no consiguió quien le editaran la obra y la primera edición fue costeada por la autora. Su éxito hizo que un editor le prestara atención a su obra y es así como en 1902 comienza a publicarse de manera masiva

Hoy en hora en biblioteca comentzamos con 2ª C y D  cuentos con animales  y leímos el primer cuento que se llama “ EL CUENTO DE LA SEÑORITA PRECIOSA.

 

• ¡Bienvenidos a un nuevo año escolar lleno de aventuras y aprendizajes!»
• «¡Estamos emocionados de tenerlos de vuelta en la escuela! y en nuestra querida       biblioteca
• «¡Vamos a tener un año increíble juntos!»
• «¡feliz regreso a clases!»

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• Una biblioteca deja huellas, crea puentes, construye futuros

Con 4to grado turno tarde comenzamos la lectura de la  segunda novela de Àngeles Durini " Que esconde Demetrio Latov"

Demetrio Latov es un chico vampiro que es llevado de vacaciones a Sierra Alta. En este lugar vive el médico de la familia, el doctor Runes, quien le hará una serie de exámenes para decidir si debe o no tomar Sanrecol, un medicamente que han tomado sus ancestros para controlar los síntomas vampirescos.

Luego de haber pensado mucho sobre como abordar el proyecto "animales de la prehistoria", propusimos a los alumnos y alumnas de 3ero C y D diferentes situaciones de lectura y escritura sobre "Dinosaurios"

Señalar que el hecho de proponer un proyecto  que hablen de estos animales es un tema que les llama mucho la atención a los niños porque en su vida diaria se encuentran rodeados por juguetes, películas, cuentos sobre los mismos y despiertan interés, que bien aprovechado, permite alcanzar todos los objetivos que nos proponemos

En " la Hora en Biblioteca" con 4to grado C y D la novela de Peter pan , estamos viendo la película del año 2003 y comparando las diferencias entre ambas versiones, para luego realizar un cuadro anotando las diferencias y similitudes entres ambas.

LAS BIBLIOTECAS POPULARES EN LA REPÚBLICA ARGENTINA

 La educación como medio de unidad nacional

 “El medio más poderoso para levantar el nivel intelectual de una nación, diseminando la ilustración en todas las clases sociales, es fomentar el hábito de la lectura hasta convertirlo en un rasgo distintivo del carácter o de las costumbres nacionales (…) es imposible obtener este resultado sin la difusión del libro, haciéndolo accesible a todas las personas” (Sarmiento, 1870).

 A partir de 1860, comenzó el proceso de organización político-institucional de nuestro país, contexto en el que se definieron los rasgos básicos de la Argentina moderna. Los hombres que lo llevaron adelante, fuertemente imbuidos por el pensamiento europeo de la época, adhirieron a la idea de progreso y a las doctrinas positivistas muy difundidas en el mundo occidental. Entonces, la educación considerada como medio de unidad nacional fue uno de los pilares para lograr la transformación y civilización del país. Para su materialización, se necesitaba la puesta en marcha de un sistema de educación popular amplia y permanente, que contemplara la creación de escuelas públicas, acompañadas de un programa de bibliotecas populares que difundieran el libro y la lectura.

En la hora en Biblioteca con 4to grado C y D comenzamos la lectura de ¡Quien le tiene miedo a Demetrio Latov? de la escritura Angeles Durini

Demetrio es un chico de 12 años que conversa con sus parientes enterrados en el jardìn, tiene un lobo como mascota y nunca fue a la escuela, pero cuando va a la ciudad por primera vez, un secreto inquietante empieza a salir a la luz...